资料化学专业导论论文范文3篇

发布时间:2022-09-30 07:03:57 来源:华体会集团

新闻摘要:  【摘 要】本科结业论文是高等院校人才培育计划的重要组成部分,是有必要的实践教育环节,其质量的凹凸是一所高校教育教育质量的直接反映。当时高校本科结业论文现状, 反映出本科生的科研知道淡漠、科研才干低

  【摘 要】本科结业论文是高等院校人才培育计划的重要组成部分,是有必要的实践教育环节,其质量的凹凸是一所高校教育教育质量的直接反映。当时高校本科结业论文现状, 反映出本科生的科研知道淡漠、科研才干低下的问题适当杰出; 本科生科研导师制对处理时下本科结业论文存在的问题具有活跃意义, 值得测验。

  本科生结业规划是高校本科教育的一个重要部分,是培育大学生概括本质的重要教育办法,进步学生运用常识和技术剖析、研讨、处理问题才干,是对大学生本科四年学习作用的阶段性总结和审阅,一起也是大学生从事科学研讨的开端测验。

  本科生,尤其是理工科的学生在大学阶段遍及缺少至理名言的从事科学研讨的阅历,因而,有必要经过本科结业规划这样一个进程的至理名言练习为往后持续进修从事科研或许服务社会打下根底。一起,本科生结业规划关于高校完结人才培育方针、加强学生的常识概括运用才干、培育学生的科学研讨才干及独立作业才干、培育具有立异尽人皆知和实践才干的专门人才等方面,都具有重要意义。因而,完结本科结业论文是每个大学生结业的根本条件[1-2]。

  资料化学专业是研讨从制备到抛弃全进程中资料的化学性质,其研讨规模很广,既包含了整个资料范畴,又包含各类运用资料在有机和无机等多范畴的化学功能,它是一门运用根底理论和办法研讨处理在工业化出产中与化学和资料有关的问题的学科。它既是资料科学的一个重要分支,又是化学学科的一个组成部分。资料化学智勇双全了资料和化学两大类学科。是一门既具有穿插边缘学科性质又含有运用理学性质的概括性学科。一起,正因为资料化学学科的穿插性和杂乱性,然后导致在日常的教育进程中凸显出相关于其他传统学科所不同的教育难点和盲区。这就给学生在平常的学习进步了难度,也对教师的教育进程提出了更高的要求。

  于此一起,因为近年来高校的扩招,高等教育由精英化向大众化不断的改动,高校学生的概括本质也在逐年下降。高校教师辅导的学生和结业论文的数量大幅添加,然后导致每个学生得不到满意的辅导。并且在考研、仔仔细细等岁月要素的影响下,许多大学生无法供给满意的时刻和精力于结业规划方面的作业,对结业论文持忠诚情绪,得过且过,导致论文质量遍及不高。结业论文作业易流于办法有的选题偏大或选题落后于当时社会和科技的打开水平;有的理论与实践不相符,内容空泛,缺少实践依据和说服力,更没有从理论到实践转化,处理实践问题的才干;有的试验规划和研讨技术道路不合理,试验数据撮合;有的结业论文仅仅是罗列了相关的文献内容,简略概述别人的作用与现状,并没有提出自己的理念和主意,乃至存在着抄袭论文的恶劣行为。在这样的布景下,尽管学生完结的结业论文现已到达了所需的某些硬性要求,但其论文的质量并没有完结质的改动。因而,改动本科结业论文的现行状况,进步本科结业论文的质量,现已成为当时高校迫切需求处理的实践问题[3]。

  本科结业论文不只仅是一个惯例的本科教育环节,它是高校完结高层次人才培育的重要辅佐手法,是本科教育理论与实践相结合的首要环节,是学生对四年所学的理论常识进行深化和进步的重要进程,是学生进入社会前的概括技术练习。要想进步本科生结业规划论文的质量,首战之地的是要进步对其重要性的知道,不只仅是对学生,一起也是对教师的要求。一般可以采纳动员大会、学术论文大赛等多种办法,进行广泛宣扬,然后使教师、学生乃至办理人员知道到结业论文作业是教育环节的重要组成部分,是学生科研才干、实践才干、信息检索才干构成和进步的重要进程,是其他教育环节无法代替的。

  结业论文规划的全进程需求学生、辅导教师和组织协同同心合力,以学生为毕设主体,辅导教师为主导,组织办理供给保证。从结业论文的施行进程来看,首要包含从选题到辩论等岁月环节,每一个部分都需求拟定相关的规章准则和要求,然后使结业规划的办理愈加合理标准。具体到每个环节,首先应严把出题关,完善选题办理办法,所选标题应具有时效性。其非有必要清晰辅导教师的资历,辅导教师的专业常识结构和教师的辅导水平直接影响着学生结业论文的质量。最好结业论文的组织编撰,教师应清晰各阶段的要求,查看进行状况,并及时总结呈现的问题加以辅导。结业论文在经过辅导教师和的查看合格之后,学生才可进行毕设辩论,一起成果的鉴定标准有必要坚持公平公平,脚踏实地的准则,只要这样才可以保证结业论文的质量。

  施行质量监控机制也是进步结业论文质量的一项十分重要的办法,监控机制首要包含初期查看、中期查看和后期查看三个部分。由校、院、系三级一起承当整个机制的运转和办理,对结业论文作业的每个环节施行盯梢监督,结合本科教育评价的标准和要求,强化进程办理,严格执行和执行各项准则,保证结业论文质量的进步。

  辅导教师作为结业规划全进程的主导,发挥侧重要的作用,树立辅导教师的挑选机制,保证辅导教师队伍的高质量,构成一支责任心强并且科研经验丰富的辅导教师队伍,这是进步结业论文辅导质量的强有力保证。在鉴诫鼓舞学生进行学术探究和课题申报的大环境下,应赶快确认本科生辅导教师,鼓舞学日子跃参加辅导教师的研讨课题。在科研实践进程中,学生发现新的问题,剖析并处理了这些问题,在不断的发现和处理问题进程中,学生不只可以稳固讲堂所学常识,并且学生的思维也得到了应有的练习,使其科研立异知道和立异才干得到不断进步。这些不只可为后期的结业论文的打开奠定根底,为结业论文质量的进步供给了或许,更为往后持续进修从事科研或许服务社会打下根底。

  科研导师制是多层次本科生导师制的施行形式之一[4-5]。以科研作为枢纽,充沛利用教师的科研才干让学生参加课题研讨,促进教师在育人中的主导作用。本科生导师准则不同于研讨生阶段施行的导师制。本科生导师准则的监犯首要有以下几个方面:

  施行科研导师制,首要意图在于培育高校学生的立异思维,提出、剖析并处理问题的才干,进步学生在科研方面的思维和才干。在高等教育大众化的年代,为了满意不同的需求,高等教育有必要在施行集体化教育的一起当令的供给个性化学习的机制,以个性化教育的施行有用的弥补集体化教育所带来的在个别方面的缺少。

  在大众化高等教育的现行形式下,绝大多数的学生仍然将大部分的精力停留在书本上,缺少独立打开开学研讨的才干和实践练习,也很难有机会将自己的主意和立异运用于实践。但在科研导师制的形式下,学生在教师的辅导下有方针、有步骤的进行科研研讨,既可以将自己的立异思维付诸研讨实践,又能进步科研立异才干。在科学研讨进程中,导师也可以全面深化的了解不同学生的监犯和特长,然后拟定出适宜不同学生的学习计划,使学生在研讨实践的整个进程中,科研知道和科研才干都能得到不断的进步[6]。

  科研导师和学生之间经过一个有价值的科研课题相联络,围绕着这个课题两边打开沟通和沟通。科研导师要想引导学生深化课题进行研讨,发生独特的见地,赋有立异性,实用性,就有必要加强实践环节。只要深化到实践中去,才可以让学生对课题发生更深层次的了解。

  经过本科生导师准则的树立,协助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,拟定科学的专业学习计划,树立清晰的专业打开方向。在校四年期间,除惯例教育之外,学生还承受了导师从科研到作业、从思维到行为各个环节全方位的教训,使学生得到全方位的进步。

  本科结业论文中所存在的岁月问题,既有学生抛弃上的原因,也有教育和办理上的客观原因。总的来说,所反映出结业生科研知道淡漠、科研情绪不行规矩、科研才干低簇集问题是适当杰出的。导师制有利于培育本科生的科研知道,规矩科研情绪,进步科研才干。为结业论文辅导作业提早打下坚实的根底,可以有用地处理结业论文中存在的岁月问题,对结业论文质量的进步具有明显的促进作用。

  本科生导师制施行的底子方针不在于进步学生从事科研的才干,而是旨在练习学生的立异思维,促进学生的个性化打开,开辟其视界,并一起使其科学实践才干得到进步。施行本科生导师制,可以让学生多层次范畴学科的学习成为或许。这种教育形式也为大学生对本身潜能的在开发供给了机会。一起,学生较早的参加到科研活动中去,在科学实践中学生可以不断的发现和提出问题,然后进步了学生调查和处理问题的才干。

  本科生导师制也是一种教育相长的进程,在科研之余,导师一起要负担起引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,这些都要求导师在平常的作业和日子中不断进步对本身的要求,自觉加强专业常识的学习,一马当先,然后更好的发挥引导和典范的作用。

  本科生导师制也是对咱们现有的学生思维政治作业的一种弥补。跟着网络对高校思维政治作业带来的强壮冲击,以及大学生对新业务承受才干强但分辩才干弱的监犯,更需求对他们进行正确的引导和教育。学生与导师之间、同学之间打开活跃的思维沟通,要求学生提出并证明自己的观念,并可以承受别人建造性的批判和安慰。这种教育办法可以培育学生的独立考虑才干,不只要助于学生的学业,并且还有助于经过搬迁培育学生的其他才干。

  概括剖析以上状况,本研讨项目拟评论将本科生导师制作业与学生结业论文辅导作业结合起来,本科生从低年级就开端参加到导师的科学研讨作业中来,改动现有学生在大三下学期乃至大四才着手结业论文作业的运转形式,光彩夺目现有导师制的运转状况和进步本科结业论文质量。作为探究专业打开特征和进步教育质量的新运转形式,值得深化研讨和评论。

  [1]田春生.现在我国高校本科结业论文的问题及对策[J].我国青年政治学院学报,2010(4):63-67.

  [2]教育部办公厅.教育部办公厅关于加强一般高等鉴诫结业规划(论文)作业的告诉.教高厅[2004]14号[Z].

  [3]高慧,涂道伍.本科结业论文存在的问题与对策[J].黑龙江教育:高教研讨与评价,2010(7):77-78.

  摘要高分子科学导论是包装工程专业的专业根底课。怎么进步该课程的教育作用,文章从教育内容的选定、教育办法的光彩夺目、查核机制的优化三个方面进行了论述。提出经过挑选靠近实践的教育内容,辅之以事例教育,并经过课程论文、PPT叙述与考试相结合的办法来强化学生的参加知道,然后进步课程的教育作用,使其更有利于学生将来的仔仔细细和进修。

  包装资料对包装的打开起到巨大的推动作用,有时乃至引起打开上质的腾跃。①高分子资料作为现代包装资料的一个极为重要的组成部分,是包装工程专业学生有必要把握的常识。高分子科学导论首要包含高分子的组成与化学反响、高分子结构与功能的联络、高分子的剖析与表征、典型高分子资料的性质与运用,以及高分子科学的打开进程和研讨前沿。②常识点多,内容冗杂,而教育时数只要48学时。怎么组织好教育的内容、教育要点,依照包装工程专业是需求进行课程建造,成为一个十分有意义的课题。课程内容丰富、实用性强,是包装工程专业学生的必修课程。怎么强化学生的参加知道,进步教育作用,本文从以下三个方面进行了探究和总结。

  教育纲要的完善和更新是教育内容建造的根本骨架。现代教育理念以为,教育纲要不是教育内容的堆砌,而是教育的辅导性文件。③④课程纲要的完善是以立异教育理念为辅导,教授常识和培育才干为主线,并要充沛地展现课程教育规划思维。依据我校高分子科学导论教育时数少,一起专业方向又是以包装资料和包装工艺为首要方向,以食物、药品及化妆品包装为首要运用范畴,怎么挑选乃至编写适宜的教材,怎么确认本课程包含的各部分内容,合理分配学时,成为拨乱反正高分子科学导论教育作用的一个十分重要的要素。在本课程的教育中,在对榜首部分高分子组成化学部分的学习中,首要精力会集在关于反响根本原理的知道和各种高分子化合物的命名及分子量的影响要素。而不对聚合理论做深化评论。在第二部分,高分子资料结构与功能的相关常识中,对资料的力学功能进行了侧重介绍。作为包装容器的规划、加工和运用,这是调查资料的不易之论点,一起还需求介绍相关的耐热、耐化学性及其他一些根本功能。使得学生在课程学习后,对资料的根本理化功能有一个开始知道。第三部分是将资料的加工,关于包装资料而言,怎么将粒料经过打针、吹塑、模压等办法制备成包装容器,这是一个能激起学生学习爱好的部分,也是与学生将来从事包装工作联络最严密的部分。因而,从内容上、从学时上予以加强。尤其是针对我校包装专业比较侧重的食物包装,各种液状货品的包装容器(如各种瓶、壶、桶)以及各种薄膜的首要原资料(PE、PP、PET、PA等)和首要加工工艺(挤出吹塑成型、注塑吹塑成型、注塑成型、单/双向拉伸等)进行了较为具体的打开。

  把握和运用好的教育办法是进步教育质量的重要手法,也是课程建造的重要内容。⑤事例教育是一种十分行之有用的教育办法,能愈加直观地让学生了解书本常识,联络实践。例如在讲高分子资料的运用的内容时,对身边的包装产品进行举例,例如牙膏是咱们日子中不可或缺的日用品,因而空地比赛十分激烈。世界牙膏巨子美国高露洁公司在进入我国牙膏空地曾经,曾做过很多的空地调查发现,牙膏包装的同质化比赛严峻。针对这些监犯,高露洁选用了立异的复合管塑料内包装。成果大获成功,在短短的几年时刻内,敏捷占据了我国1/3的牙膏空地份额。这个比如,充沛让学生知道到,高分子资料关于传统资料的代替作用及其适用规模十分宽广,然后激起了学生的学习爱好。在叙述高分子打针成型工艺时分,拿出在工厂搜集的租赁样品,对气眼、流痕、欠注、银纹/水花、缩痕、熔接痕等常见问题进行剖析。以气眼为例,是因为困在型腔内气体不能被及时排出,易导致呈现表面起泡,制件内部夹气,注塑不满等现象。其光彩夺目办法,从产品结构规划上,削减厚度的不共同,尽量保证壁厚均匀。这些处理手法,又都可以经过前期所学的高分子化学和高分子物理相关的链段运动、熔体活动、集合态改动等相关常识进行解说。然后使所学常识得到概括表现,进步了学生的联想、概括才干,深化了对理论常识的了解,一起有助于其将来在作业中剖析并处理一些实践问题。

  构建讲堂教育形式时,首要选用教师引导,充沛地调集学生的主动性教育办法,而查核办法的优化,则是对学生一种十分有用的鼓励办法。为了进步学生的学习爱好,将查核办法改为论文+PPT叙述+期末考试的形式,其间平常考勤、作业占二十分,论文占二十分,PPT叙述占二十分,期末考试占四十分。考虑到学生还处于大二阶段,没有接触到文献调研等课程,经过简略教授学生怎么运用百度等网络搜索引擎以及开始学习运用我国知网,重庆维普等中文数据库,武装了学生的文献调研手法,一起也充沛调集学生的活跃性,促进学生发挥抛弃能动性去查阅文献资料和标准,并依照正规的总述论文格式标准进行编撰。学生尽管还比较幼嫩,在专业范畴简直尚无法真实体会,但开始的练习,拓展了专业视界,深化了对本专业的知道,进步了用所学常识去发现问题、剖析问题并进行概括的才干。尽管还不能提出和处理较为杂乱的问题,但这种练习现已起到了十分明显的作用。大二第二学期,包装专业学生就可以以高分子资料为起点,请求大学生立异的科技项目,其请求数每年都占到本专业的很大部分。另一个查核内容是将学生按四人一组进行分组,每组做个PPT并请一位同学进行叙述,查核成果作为该组四位同学的成果。经过做PPT叙述,学生需求自行组织图片和阐明,并进行PPT的规划,直至最终叙述。十分钟的叙述和五分钟的发问,有助于并在必定程度上能群策群力,学生之间彼此沟通和评论。再经过最终的考试,学生需求对所学课程进行一个全面的温习和总结,三者结合,使得学生对整个学习内容都有较为直观、翔实的知道。

  高分子科学导论的常识包含面十分广,学生在48学时里所承受的信息量十分大。怎么在有限的学时里,夯实学生的专业根底,又拓展其专业常识面,将是一个长时间的课题。将塑料包装资料的根本理论与前沿常识相结合,合理取舍,不贪大求全,充沛调集学生的活跃性,一起又优化查核办法,将会拨乱反正本课程的教育作用,为国家运送更多,更优异的包装人才。

  论文摘要:依据资料化学本科专业人才培育方针和资料化学学科专业监犯,经过变革原有的课程系统,优化课程结构,修订完善了资料化学本科专业人才培育计划。新的培育计划更好地表现了资料化学专业的特征,表现了“厚根底、强才干、重实践”的人才培育要求。

  资料化学作为化学和资料科学的一个穿插学科,受到了各国政府的重视,许多高校纷繁树立资料化学专业。为习惯21世纪社会对资料化学专业人才的需求,经安徽省教育厅同意,我校于2003年增设了资料化学本科专业,并在当年正式招生,现在现已有5届结业生,学生仔仔细细状况杰出。资料化学作为资料科学与工程学科的二级学科专业,培育的是运用型理科人才,所以资料化学专业学生不光要加强数学、物理、化学及资料学科等根底理论常识的学习,还有必要承受更多的运用性、实践性的常识教育。怎么完结这一培育方针,使资料化学专业人才的培育可以满意现代化社会打开对本专业人才的需求,是高校资料化学专业教育作业者有必要面临的实践问题。只要进一步改动教育思维和观念,深化教育变革,改造教育系统,优化课程系统中实践性教育环节,才干培育出把握根本理论常识,砍木才干强,赋有创造尽人皆知的资料化学专业人才,才干办出高水平的资料化学专业,以满意经济建造和社会打开的需求。

  从“厚根底、强才干、重实践”的人才培育整体要求动身,规划培育计划、课程系统,优化教育内容。我校资料化学专业教育内容和常识系统由公共根底课程、通识教育课程、专业课程、专业选修课程和实践性课程五大部分内容构成。

  实践性课程包含:课程规划、结业实习、结业论文、社会实践、科技活动等资料化学专业实践练习常识系统。

  资料化学作为化学和资料科学的穿插学科,其课程要求学生把握资料化学的根底常识和根底理论,培育学生具有资料的制备、表征、技术开发和出产的根本才干。在构建资料化学专业课程系统时,咱们一向强化教育环节的科学性、至理名言性和概括性,将一切教育环节分为公共根底课程、通识教育课程、专业课程、专业选修课程和实践性课程五个常识系统。其专业课程系统以无机化学、剖析化学、有机化学和物理化学的理论课程和试验课程根底,把资料科学根底、资料化学、资料物理等作为本专业的入门专业课程。在经过这些课程的学习之后,连续学习高分子化学、高分子物理、资料功能学、资料现代剖析技术、机械制图等专业课程,在此根底上经过专业选修课程的学习构成专业特征方向。并经过开设资料科学导论、纳米资料导论等任选课程拓展学生的常识面。为了淡化专业边界,我校资料化学专业和化学、运用化学专业施行按大类培育,共同设置通识教育和根底教育渠道。在2011年修订的资料化学专业人才培育计划中,课程教育计划课内总学时为2633学时,学生结业应获得总学分为154学分,其间,通识教育和根底教育与我校化学专业和运用化学专业共同;专业教育、实践教育和概括教育的课程系统与化学专业和运用化学专业有普渡众生的开设,愈加突显资料化学的特征。

  资料化学作为一门实践性很强的穿插学科,在教育计划中强化实践教育环节,保证实践教育环节的施行。依照本专业人才培育方针的定位,咱们优化完善了实践教育系统。将实践教育系统分为三个层次:一是根底试验层次,重视根底技术练习,培育学生对科学现象的调查和剖析才干;二是丈量试验层次,重视专业技术练习,设置了课程规划、概括性和规划性试验等内容,培育学生的专业实践才干;三是概括实践层次,重视概括本质练习,设置了结业规划(论文)、社会实践、科技比赛和立异性实践活动等内容,培育学生对所学常识的概括运用才干。

  在2011年修订的人才培育计划中实践教育环节为35学分,占总学分的22.7%。实践教育内容要点着重以才干培育为中心,优化和重组了原四大化学(无机、有机、剖析和物理化学)试验教育的内容与结构,将实践教育内容分层次进行教育,树立了根底试验、丈量试验和专业试验三层次的试验教育系统,包含了验证性试验、概括规划性试验和研讨性试验等教育内容。一起,活跃推动实践教育内容的更新和办法手法的变革,削减验证性试验,活跃创造条件增开概括性、规划性试验、研讨性试验,强化结业论文实践环节的查看和辅导;加强校企协作,活跃组织出产实习和社会实践活动,进一步加强对学生试验技术、实践才干的培育,培育学生的砍木才干和立异才干。

  资料化学专业的培育计划、课程系统的探究和完善将是在科学打开观的辅导下咱们往后多年的一大作业任务。要坚持以仔仔细细为导向定位人才培育方针,结合社会需求和学科打开实践,研讨树立专业人才培育形式,进步资料化学专业结业生的仔仔细细才干;以才干培育为本位构建专业课程系统,进步学生的理论常识水平,课程系统遵从“厚根底、强才干、重实践”的人才培育形式拟定教育计划,在四年教育计划的根底上,剖析理论教育相关课程,优化教育内容,合理分配理论课程学时数,使课程系统逐步趋于科学、标准,到达构建合理的专业课程系统、优化学生常识结构和促进专业人才培育的意图。

  [1] 禹筱元,罗颖,董先明.资料化学专业人才培育形式的变革与实践[j].高教论坛,2010(1):24-25,39.

  [2] 宋金玲,蔡颖,王瑞芬,等.资料化学专业人才培育形式的研讨与实践[j].价值工程,2011:273-274.

  [3] 易清风,申少华,肖秋国,等.教育研讨型高校资料化学专业立异人才培育形式的探究与研讨[j].广东化工,2011,38(10):174-175.

  [4] 郭琳琳.资料化学课程设置与教育初探[j].沧州师范专科鉴诫学报,2010,26(1):115-116.

  [5] 孙建之.资料化学专业实践教育系统的变革[j].我国教育技术装备,2011(1):66.

  [6] 瞿晓岳,刘常坤,孙延一.资料化学专业阶梯式实践教育形式探究[j].吉林省教育学院学报,2009,25(8):147-148.

  [7] 曹枫,潘国祥,唐培松,等.资料化学专业课程建造与变革考虑[j].湖州工作技术学院学报,2010(1):29-32.


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